Geo Master: Ai là "bậc thầy” hình học chính hiệu?

Có 3 vòng thử thách tại “Geo Master” mà các đội chơi cần vượt qua. Điều đặc biệt là kết quả của “Geo Master” hoàn toàn không chỉ dựa vào khả năng giải toán, mà còn phụ thuộc vào kỹ năng sáng tạo, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề của các con học sinh. Bởi vậy, “Geo Master” không phải là cuộc thi căng thẳng với nhữn bài toán hóc búa, mà trở thành sân chơi trí tuệ hấp dẫn và lôi cuốn.

Vòng 1 – Geo Shape: 15 đội chơi xuất sắc trong khối cùng trình diễn những bộ trang phục độc đáo được thiết kế từ các hình khối cơ bản như hình chóp, hình lăng trụ, hình hộp, hình cầu… Không chỉ khiến khán giả choáng ngợp bởi kết cấu lạ mắt, tính ứng dụng cao, các đội chơi còn mang đến những thông điệp ý nghĩa về trang phục do đội mình thiết kế. Dragon AI uy quyền, chiến binh hình học mạnh mẽ, người bảo vệ công lý, hoàng tử tộc khối, vạt báo đương đại, bầu trời xanh… - đằng sau mỗi bộ trang phục ngoài con số, ký hiệu, tỉ lệ, còn là những câu chuyện về lịch sử, bản sắc, lòng tự hào. 

Vòng 2: Geo Net: 6 đội chơi xuất sắc vượt qua vòng 1 (Dragon AI 11A1; Hoàng tử tộc khối 11A5; Chiến binh hình học 11G1; Lechopchop 11A1; Magic Geometricians 11G2; Xả rác hôm nay, gánh nặng ngày mai 11A1) cùng trổ tài dựng mô hình 3D và tính toán các đại lượng của khối hình. Từ hình ảnh trải phẳng cho sẵn, các đội chơi cần quan sát kỹ lưỡng kết hợp trải nghiệm thực tế để tìm ra hình ảnh trải phẳng tương ứng với khối hình đã học; đồng thời tính thể tích, diện tích xung quanh, diện tích toàn phần… của khối hình theo yêu cầu. 

Vòng 3: Geo Master: Kết thúc vòng 2 gay cấn, 3 đội thi Chiến binh hình học 11G1, Hoàng tử tộc khối 11A5, Lechopchop 11A1 đã giành vé bước vào vòng 3 - thiết kế bao bì cho thương hiệu sữa V. Với đề bài “Thiết kế bao bì như thế nào để tiết kiệm chi phí nhất cho hộp sữa cỡ lớn 1125ml, trong đó vỏ hộp hình hộp chữ nhật có chiều cao gấp đôi chiều rộng”, Chiến binh hình học 11G1 đã vận dụng kỹ năng tính toán, mô hình hóa một cách thuần thục để lên phương án thiết kế tối ưu nhất, qua đó được xướng danh “bậc thầy hình học” tại “Geo Master”.

“Mọi phát kiến của nhân loại đều có bàn tay hướng dẫn của Toán học”. Những hoạt động tại “Geo Master” đã cho thấy ý nghĩa của bộ môn Toán và việc dạy - học Toán. Không phải việc chỉ cho các con công thức để các con trả bài hay trở thành “thợ giải”, mà chính khả năng ứng dụng tri thức, năng lực Toán học vào thực tiễn mới là cái đích của việc dạy – học Toán. Và ba mẹ có thể dễ dàng nhìn thấy: niềm vui học Toán của các con học sinh, mỗi ngày.